親子で楽しく「お金」を学ぼう！年齢別マネー教育の始め方【小学校低学年編】

失敗できる金額のうちに、お金を自分で管理する

小学校に上がると、「そろそろお小遣いを始めようかな」と考える家庭も増えてきます。一方で、なかなか踏み出せないという声も少なくないそうです。

「『たし算やひき算、かけ算ができるようになってから』『お小遣い帳がつけられるようになってから』『自分が高学年からもらっていたから』。いろんな理由で、お小遣いのスタートが上の学年になるご家庭もいらっしゃいます。でも、お小遣い、もしくはお子さんがご自身で好きに使えるお金を持つことは、早いうちから始めてほしいと思っています（中口さん）。」

では、なぜ早いうちから始めるのがいいのでしょうか？

「子どもが大きくなると、友達と出かける機会が増えるなど行動範囲も広がり、使うお金の額も大きくなっていきます。たとえば、お金を落としてしまったり、我慢できずに使ってしまってあとでお金が足りなくなったりすることもあるでしょう。そういった失敗は、金額が大きくなるほど本人にとって影響が大きく、取り返しがつかなくなることもあります。だからこそ、100円、200円ぐらいで十分楽しめる年齢のうちから、たくさんお金の失敗をしてほしいと思っています（中口さん）。」

お金を使って「思っていたのと違った」「使いすぎてしまった」と感じることは、次の使い方を考えるきっかけになります。

「小さいうちにたくさん失敗をしていると、『じゃあ次はこうしよう』『ああしていこう』と自分で考えるようになり、だんだんと計画性が身についていきます。そのためにも低学年ぐらい、もっと小さいうちからでも、自分のお金を自分で管理する経験をたくさんしてほしいですね（中口さん）。」

使い道は見守って、あとで一緒に振り返る

そして、「一度渡したお金の使い道は子どもにまかせていい」と中口さんはいいます。

使い道を子どもにまかせてみると、「本当に必要？」「それは買わないほうがいいんじゃない？」と口を出したくなることもありますよね。でも、大人からは無駄遣いに見える買い物にも、そのとき子どもが夢中になっているものや、友だちとの関わりのなかで欲しくなったものなど、子どもなりの理由があります。

「我が家も3人それぞれお金の使い方が違って、堅実に貯める子もいれば、下の子は衝動買いが多くて、シール帳を10冊くらい持っています（笑）。『この前あれを買ったから、もうお財布にない。どうしよう、欲しいのにな』って、お財布とにらめっこしていることもあります。でも、そういう姿も見ていて楽しいですね。基本、使い道は子どもにまかせますが、人生の先輩として、ときどきアドバイスをするのは、ありかなと思っています（中口さん）。」

そして、ぜひ取り入れてほしいというのが、お金を使ったあとの振り返りです。

「お金は、人生を豊かにする道具です。お金を使うことで自分も幸せになることもあるし、誰かを幸せにすることもできる。そんな使い方をしてほしいなと思っています。一方で、付き合い方次第ではお金に振り回されてしまうこともあります。だからこそ、少し時間が経ったあとに『あの買い物は自分にとって、周りにとって幸せな使い方だったかな』と、一緒に振り返ってみることが大切です（中口さん）。」

「あれは買ってよかった！」「取っておけば、次のこんなお買い物に回せたかも」。そんな気づきの積み重ねが、お金との上手な付き合い方の一歩になります。

「お小遣い帳がつけられなくても、レシートや買ったものの項目を控えておけば十分。1週間に1回でなくても、月に1回でも構いません。低学年のうちは、親子で一緒に振り返ることを重ねてほしいですね（中口さん）。」

金額に正解はない。おうちの予算で決める

では、「お小遣いはいくら渡せばいいの？」と迷う家庭も多いのではないでしょうか。

「金額については、私たちも『いくらです』という明確な答えを持っているわけではありません。会社に予算があるように、家庭にも予算があるはずなので、その予算のなかで子どもと一緒に決めてほしいと思っています（中口さん）。」

中口さんの家庭でも、お小遣い制を始めるときに、子どもたちと話し合ったそうです。

「お小遣いを始めると、それまで『買って』と親にお願いしていたものも、自分のお財布から買えるようになります。その一方で、自分が自由に使えるお金は限られているので、そのなかでやりくりしなければなりません。そういったことをお子さんと話した上で、お小遣いについて決めていくといいと思います。我が家でも、子どもが『パパ、ママに言わなくても買えるお金が欲しい』という選択をしたので、お小遣い制をスタートしました（中口さん）。」

また、金額を考えるときには、何をお小遣いのなかでまかなうのかもポイントだといいます。お菓子やガチャガチャなど子どもが欲しいものだけを自分で買うのか。もしくは、文房具など学校で必要なものまで含めて自分で管理するのか。それによって、必要な金額は変わってきます。「何に使うお金にする？」「どこまでを自分のお金で買う？」と親子で話しながら、その家庭に合った金額を決めていけたらいいですね。

お小遣いとは別に、お正月のお年玉のようにまとまった金額が入ってくることもあります。全額を渡すか、親が預かるか。ここにも正解はなく、渡し方を子どもと一緒に決めるのがいいそうです。
詳しくはこちらの記事で紹介しています。
▶ お年玉、子どもに全部渡す？親が預かる？ お金のプロに聞く正解のない管理のコツ

「交渉してもいい」が相談できる関係をつくる

お小遣い制を取り入れていても、やっぱり「お金が足りない」「あれが欲しいから買って」とおねだりや交渉をしてくることはあります。この場合はどうしたらよいでしょうか？

「子どもがおねだりしてきたときに、ルールでガチガチに縛って突っぱねるのは違うと思っています。頭ごなしにダメとは言わず、まず子どもの話を聞いて、そのときどきでOKを出すことがあってもいいと思うんです。我が家では、買い物中にお菓子をおねだりされたときなどは、『この金額までならどう？』と上限を伝え、その範囲で選んでもらっています（中口さん）。」

交渉やおねだりを受け入れるのには、理由があるといいます。

「家でお金の相談をして突っぱねられた経験が何度もある子は『何を言っても聞いてくれない』と思い、いざトラブルがあったときに相談しづらくなってしまいます。心配ごとがあったり、大きなトラブルになる前に、お父さんお母さんが温かく話を聞いてくれる環境づくりをするのは大事なことです。だから、子どもがお金を使うことについて、楽しく会話ができたらいいんじゃないかなと思うんですよね（中口さん）。」

【小学校低学年】お金を楽しく知るために読みたいおすすめの本

中口さんから、小学生の親子におすすめの本を教えていただきました。キッズ・マネー・スクール代表の三浦康司さんが書いた、親子で一緒に読める一冊です。

● 『10歳までに身につけたい　子どもが一生困らないお金のルール』（青春出版社）

著：三浦康司　発行：青春出版社

お金が世の中でどのように循環し、将来の夢や幸せについてどうつながっていくのか。小学生のときに身につけたいお金の大事なことがまとめられています。

【いこーよ好き育メソッドからのワンポイントまとめ】
低学年のお金の学びは、上手に使うことよりも、どんどん失敗することから。100円、200円と金額が小さいうちに「どう使おうかな？」と自分でたくさん迷って、たくさん失敗する。そして、そのひとつひとつを一緒に振り返る時間が、つぎのお金の使い方を考える力になります。そして、「どうしてそれが欲しいの？」と親子で楽しく話せる関係こそ、この時期に育みたいもの。そういう関係を築いておけると、子どもが大きくなってお金のことで困ったときにも、まっ先に相談してくれるはずです。

年齢ステージ別「親子で楽しく『お金』を学ぼう！」シリーズ

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お話を聞いたのは…
中口裕子（なかぐち ゆうこ）さん
一般社団法人 日本こどもの生き抜く力育成協会 事務局／GOEN株式会社所属。同協会が運営する「キッズ・マネー・スクール」で、講師として登壇するほか、認定講師のサポートやコンテンツ作成も担当。もとはレストランの店長。「お金のことは、勉強しないとわからない」と感じ、金融の仕事へ転職。ご自身も小学生の女の子3姉妹の母。子育てのなかで、お金について子どもたちと一緒に試行錯誤している。

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